中班美术教案

2021-02-28 美术教案

  在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的中班美术教案4篇,希望能够帮助到大家。

中班美术教案 篇1

  活动目标

  1、自制墨迹图,发展动手能力。

  2、根据墨迹图进行创造性想像活动。

  3、借助组合起来的墨迹图自编小故事,发展编讲能力。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备

  1、教师制作墨迹图一幅。

  2、白纸、墨汁(或钢笔墨水、颜色水)、滴管、剪刀和用来铺垫的报纸。

  活动过程

  一、引起幼儿尝试的兴趣

  师:小朋友,今天,老师给您们带来了一幅很有趣的画,你们想看吗?(想)

  师:(出示画面)看,这是一幅墨迹图,你们想不想自己也制作一幅?(想,干脆有力)

  二、幼儿第一次尝试:利用实物、自制墨迹图

  1、提供白纸、墨汁、滴管,幼儿自己动手制作。

  2、教师小结:对于富有创造性的幼儿给予肯定,对于能力较差的幼儿进行辅导,引导其正确制作方法。

  三、幼儿第二次尝试:想像墨迹图

  1、启发幼儿看一看、说一说自己的或他人的墨迹图像什么,并说出想像的依据。例如,如果说墨迹图像鸟,就要指一指、说一说什么部位像鸟头,什么部位像鸟翼等。

  2、转动墨迹图,变换角度看看它还像什么,鼓励幼儿尽量想的和别人不一样。

  四、幼儿第三次尝试:组合墨迹图编故事

  1、请幼儿把自制的墨迹图沿轮廓剪下来摆在展示板上,自由议论这些墨迹图像什么。

  2、启发幼儿根据想像选取展示板上的墨迹图,并以它们为角色或景物组合起来,编讲一个与众不同的小故事。可以个人编讲,也可以两个人合作编讲。例如,将一张青蛙的图和一张像马的图组合起来,可以编成这样一个小故事:青蛙和马是朋友。一天,青蛙对马说:"你可以自由自在跑到很远的地方去玩,多好呀!"马说:"你跳到我的背上,我带你去旅游。"青蛙就跳上马背,马飞跑起来,青蛙高兴得又叫又跳。马说:"别跳!别跳!"可青蛙不听,结果"扑通"一声,从马背上摔了下来。

  五、幼儿第四次尝试:添画墨迹图

  引导幼儿依据想像在墨迹图上添画,使画面更完整、丰满。例如,如果墨迹图像蝴蝶,就将该蝴蝶添画完整,并添画一些相关景物。

  活动延伸

  将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中,引导幼儿继续想像、编讲。

  附:

  几种墨迹图的制作方法

  1、将墨汁滴在纸的不同部位,抚展后可以同时形成几幅墨迹图。

  2、将墨汁滴在宣纸等软纸上自然化开成图。

  3、可用多种颜色水制作彩色墨迹图。

  活动反思

  本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

中班美术教案 篇2

  一、选材:

  春天已经来临,万物复苏,大地一片朝气蓬勃的景象。大自然中的一切都充满了美好与神秘,嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦,都深深地打动了我们。蝴蝶就是春天里的教育内容,它的漂亮与美是大家公认的,中班美术活动《蝴蝶》就是让孩子初步尝试将纸对折制作蝴蝶;能大胆运用色布给蝴蝶翅膀进行对称装饰,粘贴均匀,并使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好,激发孩子们对美术活动的兴趣。

  二、活动过程

  (一)导入

  活动的导入形式有很多,如:故事导入、游戏导入、情景导入、谜语导入等等。每次活动,老师们也都是根据自班孩子的特点和活动的内容创设一些能吸引孩子,激发孩子兴趣的导入形式。本次活动我也是考虑了很久,有什么导入方法才不浪费时间又能吸引孩子呢?最后,我选用了多形式的导入方法。

  1.春天到了,花园里的花都怎么样了?(开了)我们在花园里做游戏吧!(游戏:找朋友)

  2.小朋友都找到朋友了吗?花园里的花儿也要找朋友,它喜欢的朋友是:身穿花衣爱打扮,两对翅膀光闪闪,不会唱歌只跳舞。是谁呀?(蝴蝶)

  3.可是花园里有那么多花,这里只有两只蝴蝶,我们再来帮花儿找更多的蝴蝶做朋友好吗?

  效果:我以花园的情景、游戏的形式、谜语的方法导入本次活动,很好的激发了孩子们的多种感官,更有效的激发了孩子们的学习兴趣。

  (二)示范讲解

  师:看看我是怎么把蝴蝶找出来的。

  1.蝴蝶两边翅膀的形状是怎样的?(翅膀是对称的)

  制作方法:将纸对折,利用画、剪的方法制作蝴蝶。

  2.蝴蝶两边翅膀的颜色是怎样的?(也是对称的)

  制作方法:根据自己的喜爱,认真选用不同颜色的碎布,以对称的方法打扮蝴蝶。

  效果:以边观察、边示范的方法使孩子们更好的了解蝴蝶的特征,懂得制作蝴蝶的方法与要点。

  (三)幼儿操作

  1.幼儿自由操作。

  2.教师巡回指导,着重观察幼儿画半只蝴蝶的方法是否正确;布块粘贴的是否均匀;用色是否对称。

  3.及时指出不当方法,加以纠正。

  效果:以巡回指导的方式,很好的帮助了孩子们解决难点。

  (四)作品欣赏、交流

  1.将幼儿作品贴与“花园”里。

  2.幼儿互相欣赏、交流、作品。

  3.教师有针对性地。

  4.师:我们都有朋友很快乐,外面的大树爷爷还孤零零的,我们一起带着蝴蝶和花儿去找大树爷爷做朋友吧!

  效果:将作品贴与花园里,使孩子们都能得到成功的喜悦。活动中,我主要以引导性的为主,使孩子能掌握一些正确的技能。如:这样拿会更容易剪;这样贴更快等。活动后的集体,首先,我选择了几幅作品有针对性的进行,主要是让孩子进一步感知蝴蝶翅膀的对称。接着我请孩子互相,主要是让孩子在互相述说中,巩固对蝴蝶的认知和粘贴技能的提升。

  三、不足之处

  (一)制作方面

  由于本次活动的难点是:以纸对折,画半只蝴蝶,再剪的方法制作蝴蝶。所以在示范讲解时我放慢了速度,一边讲解一边示范,但在操作时还是有孩子不会。

  (二)粘贴方面

  课题实施至今,我班的粘贴技能已经掌握的很好了。在底板上粘贴布块,要把糨糊或固体胶涂在底版上,再把布块粘上去,这样即容易又快;要是再往上做装饰,为了不使刚粘上去的布块掉落,就要把糨糊或固体胶涂在手中的布块上,这些方法应该说孩子闷都已掌握。但为了保险,我还是示范了在粘好的布块上再粘布块装饰时要把固体胶涂在手中的布块上这一步,可没想到我这样一演示,在活动中有部分孩子在粘贴第一层布块时就是把固体胶涂在一块块碎布上,浪费了许多时间。所以,有时我们要相信孩子,既然他们已经掌握了,就不需要多说,一半的演示更会使他们误解,以至弄巧成拙。

  (三)方面

  由于活动时间的有限,而且孩子们在不块装饰时浪费了一些时间,所以,最后环节的,自认为做的非常不到位。顾在课后,我进行了活动的延伸,利用餐后活动我又进行了深入的,力争每一位孩子都能在原有的基础上得到一定的提高。

  之所以会有许多不足的地方,都是由于自己在设计教案时考虑的不够全面,今后,在设计教案时一定要多方面、多角度的考虑,力争每次活动都能多一些收获,少一点不足。

中班美术教案 篇3

  教学目标:

  1.通过欣赏蒙德里安作品,大胆用横竖直线设计格子布。

  2.用色块进行装饰格子布,体验创造美的乐趣。

  教学准备:

  相关的'PPT、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等教学重点与难点:用横竖直线设计格子布,用色块装饰格子布

  活动过程:

  一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品,引出主题。

  1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》,引导幼儿观察画中的线条和色块。

  (1)老师带来了一些特别的图画,请你们看看这幅画上有什么?

  (2)它们是什么形状的?(长方形和正方形)

  (3)你还发现画里有什么?(黑线)

  2.教师小结师:这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的,这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子,但看起来非常漂亮,真神奇!

  3.组织幼儿欣赏蒙德里安的"格子"在生活中的运用。

  师:人们都很喜欢蒙德里安的画,就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。(出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片,如:格子衣服、格子鞋子)师:你还看过怎样的格子物品?

  二、出示范作,引导幼儿观察并讨论操作方法。

  师:许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西,老师也设计了几件衣服,我们一起来看一看。

  师:谁来说说老师是用了什么方法?怎么画的?

  三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条,用色块进行装饰。

  四、组织幼儿操作。

  指导幼儿先用油画棒设计格子,要求用横竖直线从最顶端画到最末端;涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。

  五、结束活动。

  展示作品,并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。

中班美术教案 篇4

  活动目标

  体验成功的快乐和创作的乐趣。

  尝试运用不同的材料来制作气球娃娃,并注意配色协调。

  通过气球娃娃的设计和装饰,增进幼儿对废旧包装材料的认识。

  活动过程

  一、故事导入、引出主题。

  (出示小气球)“有个小气球,它有个愿望,它想让自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌,有一天,它的愿望终于实现啦!看,它变成了一个美丽的气球娃娃了。

  二、幼儿欣赏、造型刺激。

  1、出示气球娃娃,引导幼儿仔细观察气球娃娃的五官以及装饰所用的一些废旧材料。请幼儿说一说。

  2、教师示范创作气球娃娃,重点引导幼儿注意气球的颜色与裙子、帽子所选的包装纸的配色协调。

  3、造型刺激,欣赏更多的气球娃娃造型。

  三、大胆想象、动手创作。

  1、提出要求,幼儿创作。

  2、教师适当指导,给予有困难的幼儿一定的帮助。

  四、展示作品、进行评价。

  1、评选最有创意的气球娃娃、最具人气的气球娃娃。

  2、把幼儿的作品挂在教室或走廊内,布置环境。

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