油菜花美术教案设计（精选10篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的油菜花美术教案设计（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
油菜花美术教案设计 篇1
活动目标
1、通过观察了解油菜花的主要特征。
2、学习用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。
活动准备
1、图片：油菜花
2、画纸，水彩笔，油画棒。
活动过程
一、导入
出示图片：油菜花
教师：小朋友，你们认识这种花吗？知道叫什么名字吗？
二、展开
1、观察油菜花的外形。
（1）观察花的外形
仔细看看它有几个花瓣？花瓣是什么形状的？
油菜花的颜色是什么样的？
油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
（2）你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？
（幼儿结合已有经验讲述。）
教师小结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。
（3）观察枝干及菜叶。
油菜花的枝干是一根还是有很多根？它们是怎样排列的？
油菜花的叶子是什么形状的？它们怎样排列生长在枝干上的？
幼儿观察后回答。
2、幼儿绘画。
教师：今天我们就把油菜花画出来，大家一起欣赏好不好？
幼儿绘画，教师巡回指导。
启发幼儿画好后可以再添画一些别的景物。
3、展示幼儿作品，相互欣赏。
请幼儿说说自己最喜欢哪幅作品，为什么？
三、结束
教师小结，表扬绘画有创意的幼儿。
油菜花美术教案设计 篇2
活动目标：
1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。
2、养成干净整洁的习惯。
活动准备：
1、幼儿利用光线做影子游戏。
2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。
活动过程：
a) 出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。
老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？
b)学习喷画的方法。
i.先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。
ii.为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。
c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。
d)请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价）。
油菜花美术教案设计 篇3
教材分析
“油菜花开了”是教科版小学《科学》四年级下册“新的生命”单元的第一课。通过对一朵油菜花的解剖观察；通过观察一棵油菜植物上不同形态的花朵，推测一朵油菜花成长为油菜果实的过程，为后面进一步观察各种花；探索雌蕊、雄蕊是如何产生新生命——植物种子的过程；以及动物新生命产生的过程打下基础。
学情分析
1、四年级学生对植物体各部分已有所了解，知道花有花瓣、花心，多数不知道雄蕊、萼片，而且叫法各异，所以我们要带着学生为花的各部分定名，为以后交流提供方便。
2、解剖时学生一般动作快，但可能有拉破、解剖无序、排列无序的问题，为以后的研究带来麻烦。因此这儿引导学生讨论很必要，教师演示很重要。学生讨论后我在解剖观察四个字边写了三个要点12个字：由外向内，夹住基部，依序排列。然后教师左手拿油菜花模型，右手拿一个大镊子，先全班说一遍，由外而内就是先解剖萼片，再解剖花瓣，雄蕊，最后解剖雌蕊；接着演示夹住基部解剖和依序排列在黑板的大贴袋中。
3、对果实是怎么来的，部分学生蒙胧知道是花，但具体是由花的哪部分变成，是怎么变化而来是不太清楚的。所以前面解剖时要注意着重引导学生描述雌蕊的颜色形态，为这一步作个铺垫。教学时注意引导学生观察渐变的过程；注意抓住个别学生的发现大做文章，如这绿杆和花的雌蕊很相似，它留在杆上长大成果实。
教学目标
1．用解剖的方法观察油菜花的各部分构造，认识花各部分名称。
2．通过观察活动中获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚兴趣。
3．在对一颗油菜的花进行观察后，能推测花蕾的变化过程，引导学生进行观察验证自己的推测。
教学重点和难点
【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。
【教学难点】花到形成果实的变化过程。
教学过程
一、引入
单元概述：从今天开始，我们进入非常有趣的《新的生命》单元。本单元共有7课，我们要一起来研究植物和动物是怎样繁殖后代的。请一位同学朗读单元导语：“春天……”
出示开花的油菜植株。这是什么植物？同学们平时认真地观察过花吗？让我们一起进入花的世界吧！板书课题：油菜花开了
二、探究过程
1、观察一棵油菜。
2、观察一朵油菜花。
(1) 观察：
从油菜上摘一朵油菜花。用放大镜观察一朵油菜花。
在小组里描述所观察到的这朵油菜花。
注意萼、瓣、蕊的读音。
(2)解剖：
学习使用镊子解剖一朵油菜花。
示范：镊子的使用和解剖的顺序；
解剖的油菜花。
将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观察记录表上。
观察解剖后的油菜花的各个部分。
填写“油菜花的观察记录表”。
(3)交流。
(4)小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。油菜花有四片花瓣。
3、观察一棵油菜的花。
(1) 一棵油菜上的花是同时开放的吗？
(2) 数数一棵油菜上有几朵花？几个花蕾？
(3) 除了花和花蕾外，油菜花谢了以后留下的部分是什么？
（4）观察一个花蕾；推测这个花蕾未来的变化。
画油菜花变成油菜荚的变化顺序图。
三、小结
花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
四、布置课外活动作业：
采集各种各样的花，下节课带来。
板书设计
油菜花开了
根、茎、叶、花、果实、种子
花是植物的繁殖器官
萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊
油菜花美术教案设计 篇4
活动目标：
1、学习用手指点画油菜花，使用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的油菜花。
2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的快乐。
活动准备：
1、实物投影
2、背景图人手一份。
3、颜料、抹布、一次性桌布。
活动过程：
1、实物投影引入课题。
2、教师示范讲解。
教师："老师要请两个朋友来帮忙变油菜花，一个是它。"随即伸出食指，问幼儿："它是谁呀？"（食指），"还有一个是黄颜料。"出示颜料盘。"这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？"（黄色）。
教师小结："我请的食指跟黄颜料来帮我变油菜花。"边说边用实物示意。
示范讲解："现在我开始变油菜花啦，看好了我是怎么变油菜花的。""食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，油菜地里变、变、……"
3、提出作画要求。
提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料，用力变变变。
注意手指在画纸上点一下就马上拿开，不要左右移动。
强调油菜花变在油菜梗上。
鼓励幼儿这边变变，那边变变，多变些油菜花。
提醒幼儿及时用抹布擦干净手，不弄脏衣服。
4、幼儿开始点画，教师巡回指导。提醒幼儿注意保持画面干净。
5、结束。
师："宝宝们真能干，变了这么多漂亮的油菜花，自己表扬一下自己。"
油菜花美术教案设计 篇5
活动目标：
1、知道开花植物的花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。花是形成果实和种子的重要器官。
2、用解剖的方法观察花的结构。
活动准备：
1、实物、投影，油菜花，放大镜，镊子。
2、双面胶，透明胶，剪刀
活动重点：观察一朵油菜花
活动难点：观察一朵油菜花
活动过程：
一、引入
实物投影引入课题《新的生命》。
清明时分，油菜花开了，我们一起来看一看的油菜花。引入课题：油菜花开了。
二、观察一棵油菜花
1、出示一株油菜花：
2、你们看，这是一棵油菜花，你们知道，它的身体分为几个部分。谁能具体说说各部分名称。
3、指导幼儿观察一棵油菜的各个部分。
三、观察一朵油菜花
1、油菜花很小，又很复杂，怎样观察呢？引入这一部分的主要内容。
2、我们可以用放大镜，也可以把花解剖开来，注意，为了爱护小生命，为了观察得出正确的结论，我们可用镊子把花的各部分完整地撕下来，排好顺序，注意撕的时候一定要轻，否则会撕坏，等会还要把撕下来的东西放到标本纸上去呢。撕好后，把样子相同的部分放在一起，看一看一共可以分几个部分。
3、分好后，教师选取分得好一份放在视频转换台上，指导认识花的各个部分，出示汉字：花萼，花瓣，雄蕊，雌蕊。
4、观察各部分的形状、颜色、大小、数量等情况。并把花的各个部分贴好。指导贴法。
师幼进行小结。
小结：一朵油菜花，有4个萼片，绿色；4个花瓣，黄色，成十字排列，因此归为十字花科。雄蕊6个，4长2短，叫四强雄蕊，雌蕊1个，在中间。雌蕊和雄蕊合称花蕊，将来形成果实和种子就全靠它们。而萼片和花瓣位于周围，起到保护花蕊发育的作用，合称花被。
四、观察一棵油菜的花
1、你们看，这一棵油菜的花并非只有一朵，它还有好多小花、花蕾，数一数，看有多少个小花，多少个花蕾。这些小花和花蕾是怎样排列的，有什么特点。
2、观察，并数数一棵油菜的花。（让一幼儿数。）
3、观察这些花和花蕾在这株油菜上是怎样着生的？知道按生长早晚的顺序由下到上。小柄不一样长，下长上短。
4、这些油菜花的小花按这样的规律排成了一个序列，我们把它叫做花序，这种花序叫总状花序，
五、今天我们学习观察了油菜花，我们知道了很多关于油菜花的秘密，我们将这些秘密告诉爸爸妈妈好吗?
油菜花美术教案设计 篇6
活动目标
1、认识油菜花，了解它的主要特征。
2、知道菜籽油的由来。
3、通过活动培养幼儿的表达能力与观察能力。
活动准备
油菜花照片、油菜花实物、油菜籽种子图片、放大镜
活动过程
1、通过观看油菜花图片，让幼儿感受到油菜花的美，由此引起幼儿对油菜花的兴趣。
2、拿出油菜花的实物，
每人发一朵油菜花，让幼儿观看油菜花的外形，数一数它有几个花瓣？
花瓣是什么形状的？长得像什么？味道闻起来怎么样？
你们喜不喜欢它的颜色？
你们还有没有见过其他的花，它们与油菜花长得一样吗？
3、给幼儿每人发一个放大镜，用放大镜观察油菜花里面是什么样子的，
拿实物与放大镜看到的比一比有什么区别？
4、给幼儿观看油菜籽种子的图片，让幼儿知道油菜花的作用，可以长成成熟的油菜籽种子。
知道油菜籽种子可以加工成菜籽油，激发幼儿对怎样生产菜籽油而产生好奇心。
5、引导幼儿知道菜籽油的作用与价值，可以用菜籽油做成什么？
油菜花美术教案设计 篇7
设计意图：
大自然是幼儿最好的老师，阳光明媚的春天是幼儿贴近大自然最好的季节，在这个季节里，我们家乡的油菜花遍地都是，这是一个绝好的活教材，故特意设计了这节活动，以便于使幼儿更好地走近大自然，更好地了解我们身边常见事物的奥秘。
活动目标：
1、激发幼儿了解生活中常见事物的兴趣，培养热爱生活的情感。
2、引导幼儿了解菜籽油的来历，感知整个生产油的过程。
3、通过活动培养幼儿语言表达能力、认识事物能力及观察能力。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1、经验准备：带领幼儿到田野里去参观油菜花；参观生产菜籽油的车间。
2、影像资料、图片、成熟的菜籽种子、未放油的菜及放油的菜。
活动过程：
一、通过播放音像资料，结合看到的实物感知油菜花。
1、播放音像资料，让幼儿感知田野里油菜花的美丽。
2、请幼儿说一说自己看到的油菜花的颜色、形状，闻到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟种子的感觉。
3、师小结。
二、结合实物，认识成熟的油菜籽种子。
1、每小组发一碗油菜籽种子，请幼儿看一看、摸一摸、玩一玩。
2、交流对油菜籽种子的认识，激发幼儿对怎样产菜籽油的好奇心。
三、了解生产菜油的整个过程。
1、结合自己到生产车间看到的，交流产菜油的过程。
2、播放音像资料，让幼儿充分感知生产油的全过程。
四、引导幼儿了解油的价值。
1、为每组幼儿提供两盘菜，一盘是放油的菜，一盘是未放油的菜，请幼儿品尝。
2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。
3、交流菜油的各个不同的价值。
活动延伸：
1、在家长的带领下参观芝麻种植区，参观生产香油车间。
2、用自己喜欢的方式记录下来。
活动反思：
在幼儿观察之前，还应该利用图片，让幼儿更好、更快的去发现，用放大镜去发现油菜花那些细小的部分，这样不容易让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观察完毕之后，幼儿们能积极的说出对油菜花的发现，其它幼儿都能安静倾听，别人的观察结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去，在课上积极的举手发言，课堂纪律也表现的非常好。
油菜花美术教案设计 篇8
一、教材分析
《油菜花开了》是小学科学四年级下册“新的'生命”单元第一课。本课安排了三个活动：观察一棵油菜；观察一朵油菜花；观察一棵油菜的花。从这三个活动内容的安排我们可以看出，这节课是按照从整体到部分的观察顺序来设计的，内容由表及里，由浅入深。先观察一棵油菜，然后以最能吸引学生注意的“花”为研究载体，自然过渡到对油菜花的构造和生长过程的探究。本课内容既是本单元学习的引子，又要为后面几课的学习奠定知识基础和情感基础。
二、教学目标
知识目标：开花植物花的构造组成；“十字花科”植物的特点。
能力目标：能用解剖的方法辅助观察花的各部分组成及特点；在观察的基础上，能预测植物未来的生长。
情感目标：激发学生研究植物的兴趣，培养学生爱护生命、珍惜生命的意识。
三、教学重点、难点
重点：学会观察油菜花各部分的构造；难点：学会使用镊子解剖植物，了解油菜花各部分的名称。
四、教学策略
教法：在教学活动中，我力求把教学内容转化成学生从内心想探究的活动，融入多种教学手段，让学生分组合作、大胆交流，并根据实际情境和学生的特征即兴发挥。
学法：学生在探究的过程中，能运用的解剖的方法辅助观察；能用分类、的方法，记录观察结果，掌握观察规律。
五、教学过程
（一）情境导课，揭示课题
为了让学生能够“亲其师、信其道”，我会用亲切的语言和学生交流春天的见闻；用美丽的图片吸引学生，让学生入情入境。我想：当学生眼前呈现出一幅幅美丽的图片时，他们会被深深吸引，很想走进那一片片摇曳着的金黄，去欣赏、去观察那一朵朵盛开的油菜花。
（二）新课探究，凸现个性
这个过程由三个活动组成。
活动一：观察一棵油菜
这项活动主要是让学生了解油彩花的各个器官，内容相对简单，我采用了比较常用的教学方法。
1、看一看：我给学生出示一张油菜花的完整植株图片让他们观察，培养学生全面、有序的观察习惯。
2、说一说：经过仔细观察，让学生到屏幕前面，指着屏幕上的图片依次说明油菜花的各个器官，锻炼学生的胆量，增强学生的自信。
3、想一想：让学生再想想自己为什么能够区分油菜的各个器官。经过思考，学生会发现他们的根据主要来源于对旧知的回忆。从而，让学生明白“温故知新”的道理。
活动二：观察一朵油菜花
这项活动是本课的教学重点和难点，我准备采用“分组讨论”的学习方式。
1、选择讨论题目：围绕教材内容，我给学生设计了四个讨论题。分别是：想想用什么办法观察油菜花，为什么用这种办法；通过观察，分类油菜花有几部分组成；辨认油菜花各部分的名称；试着填写“油菜花观察记录表”。
2、实施讨论过程
（1）自学准备
在讨论开始之前，让学生针对题目独立思考，进行分析判断，初步得己的结论。
（2）分组观察
按照“优势互补”的原则，把全班同学分组，选出一名小组长。组长负责组织本组成员对讨论题目进行逐个讨论，尽量让每个学生都有发表看法的机会。在讨论结束后，组长还要负责记录本组的观察结果。
老师在教科桌上给学生摆放好油菜花、放大镜、镊子等若干。学生在观察过程中需要什么，老师尽量什么，做好服务工作。同时，还要相机引导，给学生指引一个正确的观察思路。当学生取走油菜花，告诉学生要珍惜这弱小的生命；当学生取走放大镜，问问他为什么要用这种工具；当学生取走镊子时，要教给学生正确使用的方法。然后在各组之间来回走动，可以点头、微笑示意，也可以加入他们的活动。当观察活动即将结束时，再给每组一张“油彩花观察记录表”，通过看表中列举的五项内容，来提示学生用多种方法和感官进行观察，学生可以试着填写。
（3）集中讨论
在分组讨论的前提下，全班集中讨论，各小组长汇报观察讨论的情况。由于观察过程中，方法和态度不同，出现了不同的结果。这是在所难免的，也是我们希望看到的。我们可以及时抓住这一教育契机，充分发挥组长的作用，让他们用辩论的方式，组际之间互评，达到充分交流的目的。我觉得当学生一各个各抒己见、据理力争时，正是知识深化、细化、内化的关键时期。这时候，老师需要做的不是体现自己的权威身份，而是应把课堂交给学生，以保护学生争论的积极性和持久性。
（4）教师
我首先对讨论题目进行，用图片展示油菜花的构造组成，通过看图片学生能够更直观、立体地认识油菜花的构造，使知识点掌握更教牢固，为后面几课的学习奠定基础。然后，从油菜花的构造特点，抽象概括出“十字花科”概念的认识，这个内容也通过图片来展示，学生可以边看油菜花图案，边阅读“十字花科”植物的特点，通过对照学生的认识从个别到一般。最后还须充分肯定学生在讨论过程中取得的成绩，增强学生学习科学、热爱科学的情感态度。
活动三：观察一棵油菜的花
为了让学生能在轻松愉悦的环境下，进入第三个环节的学习。我先给学生播放一段关于油菜花的录像资料，让学生的得到适当的调节。这段录象在教学中还能起到承上启下的作用。为了达到提高学生注意力的目的，我准备采取“问题抢答”的竞赛方式。
1、收集问题：让学生自由阅读“活动三”的内容，看看教材中提出了什么问题，自己又发现了什么问题，学生将这些问题用纸条的形式送给我，目的是保密。我将这些问题进行分类、汇总，为比赛做好准备。
2、进行比赛：将男女同学自然分成竞赛双方，我来出题，学生抢答，调动学生热情，活跃学生思维。此时，学生的答案可能还很有创意，比如在推测花蕾未来变化时，用了画画的方式，省去了许多繁琐的语言，让人看了一目了然，新颖而且有创意。对于这样的学生，一定要给予高度赞扬，使学生的心情更加振奋。比赛结束时，会有胜负之分，这时还需要及时做好学生的工作，教育他们要“胜不骄，败不馁”，学会正视成功和失败。
（三）教师点评，深化认识
通过这节课的学习，学生对开花植物的认识更加深入，学会了用多种方法、多种感官研究植物，但是科学探究的能力的提高，是一个循序渐进的过程，还需要进一步培养细致严谨的探索；在小组活动过程中，还要加强欣赏他人、快乐自己的团队协作意识。
（四）拓展知识，延伸思维
为了让学生在巩固已学知识基础上，将知识范围延伸到了课外生活中。我准备设立了一个“十字花科报名处”，让学生在课下寻找十字花科的其他植物，利用课余时间，扮演其中的一种到我这里报名，介绍这种植物的特点。对于表现突出的同学，赠送一张“十字花科”植物的精美图片，作为鼓励。
六、教学结束
在这节课的教学设计中，我根据教材编写的意图和教学实际，注意“三维目标”的整合，注意教材内容的完整性和联系性。站在育人的角度，尽量做到尊重和超越教材的和谐统一，重视培养学生的科学素养，创造符合儿童心理发展的教学特色。在这种教育理念指导下，我又采取学生自评、互评和老师的多种方式，达到增强学生探究兴趣的目的。
油菜花美术教案设计 篇9
一、教学目标：
1、通过观察一株油菜，认识油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。
2、用解剖的方法观察一朵油菜花的各部分构造，认识花各部分特征。
3、在对一株油菜的花进行观察后，能推测花蕾的变化过程，引导学生进行观察验证自己的推测。
4、在进行观察活动中，形成自觉珍爱生命、保护环境的意识，获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣。
说明：以学生认识的凤仙花的构造来帮助他们认识油菜的各部分。再通过解剖的方法进一步认识油菜花的四部分构造。最后，让学生了解花发育为果实的过程。
二、教学重难点
教学重点：学习使用解剖的方法观察一朵油菜花。
教学难点：依序观察不同位置的油菜花，推测一朵花蕾的变化过程。
三、教学准备
1、教师准备：多媒体课件，整株油菜花若干，油菜花模型，大镊子一支，放大镜一支。
（说明：多媒体课件和油菜花模型辅助教师示范解剖过程，让学生看得更清楚。）
2、为学生准备：每组一个放大镜、一个镊子、一株油菜、一张观察记录表。
（说明：放大镜辅助学生观察得更详细，镊子的使用避免了油菜花受到损伤。）
四、教学过程设计
（一）、教学基本流程
复习旧知，导入新知学习新知-交流与小结-布置作业，课外延伸
（二）、教学过程
1、复习旧知，导入新知。（预设：3分钟左右）
师：同学们，现在是什么季节啊？
春天是个美丽的季节，万物复苏，百花盛开，今天我们就来一起赏赏花！（课件出示）
2、（课件出示凤仙花）
师：这种花你们认识么？
没错这就是三年级时我们认识过的凤仙花。现在我就要考考你们的记性，谁能说一说凤仙花是由哪几个部分组成的？
（1）、复习凤仙花是由几个部分组成的。
（根、茎、叶、花、果实、种子）
（2）、引出油菜花
师：现在这个季节，田野里开的最多的花是什么花啊？
师：每到春天，油菜花开了，田野里随处可以看见一片片灿烂的油菜花。我们今天就来研究油菜花。
（3）、引出课题：油菜花开了。（板书）
3、学习新知。
活动一：观察一株油菜（预设：5分钟左右）
（1）、出示一株油菜，区分油菜的各部分。
师：谁能试着用观察凤仙花的方法来告诉大家，这一株油菜是由几个部分组成的？（板书：一株油菜）
（2）、看图片，说说一株油菜花各部分的名称。
（3）、课件演示油菜各部分的名称。（请学生回答）
（活动意图：通过教师引导，学生的注意力被花吸引了，于是观察油菜花的活动开始了，本部分活动是观察油菜花的引子。）
活动二：观察一朵油菜花（预设：22分钟左右）
导语：同学们，你认为油菜的六部分中哪一个部分最美？
师：（顺势导入）好！下面，我们就来观察观察油菜花。
（板书：一朵油菜花，出示课件油菜花特写图）
质疑：可是，油菜花太小了，咱们看不清，怎么办？
（设计意图：学生会开动脑筋，想办法利用身边的物品解决这个困难。在学生想出的办法中，老师顺势选择利用放大镜来观察。）
（出示放大镜使用提示）
师：请同学们先齐读一遍放大镜使用方法。
（1）、讲解使用放大镜的方法，示范使用放大镜观察油菜花。小组观察，并交流所观察到的这朵油菜花。（要求学生采摘一朵完整的油菜花进行观察。）
师：通过刚才的观察，说说你们看到的油菜花是什么样子的？
（2）、引出解剖观察
师：你们观察的真仔细，还想不想对油菜花更进一步的了解呢？今天老师就要交给大家一个新的观察方法-解剖法。（板书）用什么工具进行解剖？（用镊子）
（3）、解剖方法说明，课件提示注意点
师：解剖油菜花应该按怎样的顺序呢？还要注意些什么问题？
（先请学生说说看，然后进行补充）
注意：
1、解剖顺序：从外向内
2、解剖时：用镊子轻轻第把花撕下来
3、解剖的油菜花各部分分类摆放
（4）、学生解剖油菜花
师：进行了一番解剖之后，对油菜花的了解，有没有比刚才更多一些呢？（学生说，展示对花各部分的分类）展示学生分类。
师：你们观察的真仔细，不过油菜花的各个部位都是有名字的。（课件出示油菜花解剖分类图）老师这里有一位小朋友的分类，我们一起来看看。（边看边提出各部分的名称、数量及主要特点，继而引向在一朵油菜花上各部分的位置。）
活动三：观察一株油菜的花（预设：6分钟左右）
（1）、出示一株油菜，观察一株油菜的花。
导语：刚才，我们通过解剖观察了一朵盛开的油菜花。同学们观察一下你们桌上的油菜花，都是盛开的花吗？（板书：一株油菜的花）那么这是什么？（指花蕾）这又是什么？（指果荚）其实，无论盛开的、谢了的、掉了的都算花。而那些还没裂开的花苞我们称之为花蕾，这绿色细长的部分叫做果荚。谁是最先出现的，最后变成了什么？
（2）、推测花蕾未来的变化，说说推测依据。
师：大家再认真观察，推想一下，花蕾是怎样变化成果荚怎样的？
（3）、排列花蕾变化的实物图。
小结：（出示课件：花蕾变化连续图）一株油菜先长出花蕾，花蕾经过盛开、凋谢，最后留下果荚。现在大家动手把这四部分的花采摘下来，按顺序粘贴在观察记录表上。
（4）、请学生摘下一个饱满的果荚，观察果荚里面有什么？推测种子将来会变成什么？
（5）、小结：一株油菜的花会从花蕾成为盛开的花，这朵花儿凋谢后会长出小果荚，留下许多种子，来年春天，新的生命将会诞生。
（活动意图：让学生了解花发育为果实的过程，将花与果荚之间建立起联系，了解植物创造新生命的历程。通过活动，可以短时间内观察推测出原本需要几天时间来观察的结果。）
3、交流与小结（预设：3分钟左右）
这节课，我们学会了什么观察方法？（解剖）在解剖观察一朵油菜花时，我们使用了哪些工具？（镊子、放大镜）
（出示课件小结）
同学们通过观察、研究我们知道了一株油菜由几个部分组成？
我们还知道了一朵油菜花由几个部分组成？
那么，一个花蕾将来会变成什么？果荚又是花的哪一个部分变成的？
小结：美丽的小花凋谢了，但并不是结束，植物通过种子使其物种得以延续。来年春天，更多新的生命将会诞生。
（活动意图：加深本课知识点的印象，回顾本课内容。了解植物创造生命的历程）
油菜花美术教案设计 篇10
教学目标：
１使学生懂得油菜花开花、结籽、榨油的简单过程，进而懂得要爱护庄稼、爱护花草树木。
２能听懂老师讲的一段话，并看图说说这一段话。
教学重点：
能听录音说清楚为什么不能摘油菜话的道理；并能看图仿说整段话。
教学难点：
有顺序地看图仿说老师说的一段话。
教学准备：
投影仪、录音机、磁带
教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话揭题，明确学习目标。
１小朋友，喜欢上说话课吗？说话课有哪些要求？
２明确本节课的目标。
３谈话揭题；
同学们，你们知道我们平时炒菜用的菜油是从哪儿来的？
出示油彩花投影，指图说，油彩花能结成菜子，人们从菜子里榨出油来就叫菜油。
板书课题：油菜花开了
齐读课题。
二、看图说话
１出示投影片，问：请小朋友仔细看图，什么时候，油菜花开了？油菜花的颜色怎样？
２放上覆盖投影片，问：
这是谁和谁呀？他们在干什么？
四人小组说——指名说
用上“什么时候，谁在什么地方干什么”句式把上面一段话说完整。
三、看图听录音仿说
１第一次听录音，听后回答。
为什么姐姐说不能摘油菜花？
２第二次听录音，想：
这段话先讲什么？再讲什么？最后讲什么？
学生仿说，知道话是一句一句说的，前后有顺序。
学生对油菜花结籽榨油的关系的认识，教师出示简图：
结籽 榨成 炒
油菜花 菜籽 油 菜
四、联系实际说话，导行。
问：１春天到了，油菜花开的时候，什么花也开了？
２春天里正是百花齐放的时候，为什么不能随便摘花／
３我们应该怎样爱护花？
五、总结谈话
这一节课你学到了什么？
六、课外作业
为绿化带浇水、种树。
板书设计：
油菜花开了
油菜花——结成籽——榨油——炒菜
｜ ｜
不能摘，爱护它
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