美术课教师的教学心得
爱故事是孩子和天性。他们爱听故事，也爱看故事，讲故事。我在教学中尝试借助电教手段把美术课的内容寓于故事之中，效果十分理想。教师娓娓动听的讲述，起伏跌宕的故事情节和生动有趣的画面，一下子就使一群任性好动、叽叽喳喳的孩子们安静下来，迅速进入角色，成功地上好一节美术课。就这样，通过一个又一个电教故事，孩子们逐渐对美术产生了浓厚的兴趣。电教故事在美术课中的运用不拘一格，可根据需要灵活安排，现将我个人的作法介绍如下：
首先，可根据教材内容，编成导言性的电教故事，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的兴趣，用故事把他们不知不觉地引入到所学的内容上来。比如：小学美术教材中《黄色和蓝色的画》一课，是让学生画出两种颜色的画来；如果直接了当地上课，学生会感到乏味。于是，我将《卖火柴的小女孩》这个故事，并且按照故事情节绘制几幅幻灯片并配上动听的故事。边播放幻灯片边听故事来展示整个故事发生的经过。学生听得入神，看的认真，一点声音也没有。同学们个个屏住呼吸，进入情境，有的人眼泪还在眼眶里打转，非常同情卖火柴的小女孩。抓住这个时机，我问同学们：“是什么样的颜色让你们感觉到了小女孩非常的冷呢？”同学们一口同声的都说是“蓝色”。我又紧接着问：“那后来小女孩为什么又感觉到了温暖了呢？”有的同学说：“因为她上了天堂，天堂里的黄色让她感觉到了温暧。”通过故事的.讲解让学生感受到了颜色会给人带来不同的感觉，而且不同的画面可以通过不同的颜色来表现。这样也就达到了教学的目的。这种导言性的电教故事效果还是不错的。
其实，我们还可以将一节课的教学内容编成一个完整的电教故事，更能调动学生的思维，集中学生的注意力，使他们能根据故事的情节进行作业，轻松愉快的感知和接受知识。
当然，如果能把电教故事作为美术课的尾声，将美术课推向高潮，同时调节学生的情绪，让大家轻松，也不失为一个好办法。
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