“三育人”先进个人事迹材料

时间:2022-01-02 17:56:55 事迹材料 我要投稿

“三育人”先进个人事迹材料

为落实“建人民满意学校,做人民满意教师”的精神,我高度重视“三育人”工作,在教育、教学管理和建设中全方位地开展“三育人”工作,努力做到“教书育人、管理育人、服务育人”。

  一、加强教师队伍建设,是教书育人的关键

“三育人”先进个人事迹材料

  只有拥有高素质的教师队伍,才能教出好成绩的学生来,才能提高学校的办学效益。我非常重视各种教育教学活动,通过举行课堂展示交流活动、举办教师读书心得演讲、教师基本功比赛,来提高全体教师的专业素养和综合素质;通过骨干教师的培养、师徒结对、外出参观听课等,为教师的专业发展,业务提升创造了条件。同时,还根据教师队伍的现状,开展了多媒体课件制作培训、新教师岗位培训,切实提高教师业务水平,更新知识结构。

  开展校本培训也是我校“强质量、促发展”的重要举措,以“有效的教研组活动”为基本形式,各教研组的研究活动内容丰富多彩,近年来,开展了以“教学反思、理论学习、集体备课、结对帮扶、观看录像、专题讲座、听课、评课、公开课、交流研讨多种活动,大大丰富了教研内容,也有效地帮助教师将课改理念应用于课堂教学实践。

  二、各项活动的开展,是教书育人的途径

  学校坚持每周一上午举行升国旗仪式和国旗下的讲话,对学生进行爱国主义教育,以校园板报、班级墙报、走廊文化、校园广播“中华魂”读书活动等为宣传阵地加强品德教育;法制讲座、交通实践、“十六周岁宣誓”等活动对学生进行法制教育;军训、拉练、长跑等活动对学生进行意志品德教育;报警电话、防火演练、地震知识、生活安全常识教育等活动进行自护、自救、逃生知识和生命教育;“爱卫日”、“环境日”、 “植树节”、 “禁毒日”、等对学生进行专项知识教育,让学生在健康文明的环境中增长知识、丰富生活、陶冶情操、名礼守法。学生违法率为零。

  三、分层次教学,是管理育人的保障

  课堂教学是教学工作的核心内容,是提高教学质量的.主阵地。为了努力营造人人参与课堂教学、人人研究课堂教学的氛围。加强了教师反思教学的研究与探索,鼓励教师认真开展课堂研究活动。初一年组研究课堂教学如何激发学生学习兴趣,如何教会学生学习方法,如何提高学生素质,避免重复劳动,减少无效的、低效的劳动;初二年级研究课堂教学如何减缓分化现象,激发中等生、后进生的学习兴趣;初三年组要认真研究复习课、试卷讲评课的规律性和实效性。不论哪一个年级的课堂,教师都积极关注学生的课堂感受,教师以对学生的良好情感引发学生的情感反应,促进了学生愉快积极主动的学习。为此,我校中考连年创佳绩,学生成绩居全县之首。

  四、和谐的环境,服务育人的源泉

  在校园建设方面,我校通过进行植树、栽花、种草、修甬道、建车棚,力求实现校园环境美;通过建设办公室文化、班级文化、廊道文化,让每面墙都说话,力求实现校园文化浓;通过警民共建、法制校长、社区联建,依托社会力量,力求实现校园周边稳;通过“五老、十员”、家长学校、关工委、实现全员参与,力求达到学校教者广。我校先后被评为“国家级国防教育先进单位”、“省级法治化管理示范校”、“省级科研课题先进单位”、“市级先进工会”、“市级文明单位标兵”、“县级先进基层党组织”、“县级关心下一代工作先进集体”、“县级先进职工之家”、“县级先进团组织”、“县级‘五四’红旗团支部”、“县大合唱第一名”、“县教育系统优秀教学质量奖”、“教育系统综合治理第一名”。

  我将不断探索工作新途径,不断丰富活动新载体,让“三育人”之花开得更鲜艳、更灿烂,让祖国的下一代茁壮成长,使我们的民族兴旺、强盛!

  (刚回妈家不会,主任就打电话把我召回来给校长写这份材料。高高接我回来的。)

  

  

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