听《溶液》复习课的反思
今天听了杨老师的《溶液》复习课，深受启发，结合平时的实际，我感觉要上好复习课主要应从以下几方面入手：
一、合理确定复习内容
杨老师将溶液的内容与海水晒盐的内容进行了有机的整合，提高了复习效率，在平时的教学中，我为了提高效率，帮助学生建构知识网络，将所学的知识系统化，通常在讲完新课后不进行单元复习。而是将初四内容整体划分为几个主题比较鲜明的专题进行复习。一、认识混合物：主要包括溶液（溶液的形成、组成、性质、用途等）；合金（合金的形成，性质，用途复合材料（形成，性质，用途等）让学生通过对这些相关内容的学习，形成认识混合物的一般思路，形成混合可以改变物质的组成和结构，从而改变物质的性质的认识，树立人类可以通过混合来更好的应用物质的观点。二、认识物质的变化规律：主要包括酸（盐酸，硫酸）。碱（氢氧化钠，氢氧化钙）盐（氯化钠，碳酸钠，碳酸钙）、金属等的主要化学性质，以及反应实质。让学生能通过此专题的复习，掌握常见的这些物质间的变化规律，做到做题时有规律可依。三、学会物质的制备（提纯）方法。包括海水制镁，海水制碱，海水晒盐，粗盐的纯化，金属治炼（湿法，还原法，电解法）。玻璃、塑料等的制备。通过这一专题的复习，让学生了解工业及实验室制备物质的思路及注意事项，形成可以通过物理和化学方法制备所需物质的观点。四、定量研究：包括溶质质量分数，溶解度。化肥含氮量以及含氮量与纯度间的换算等，通过该专题主要是提高学生解答计算题的.能力。五、科学探究。主要结合习题进行复习
二、准确定位复习目标
我认为，复习目标比新授目标应该有所提高。目标要尽量精而突出，切忌一节课目标太多，导致课堂教学时重点不突出。目标难达成。杨老师本节的目标确定就非常科学。
三、目标和学习任务要一致
为了让学习任务更加明确，避免脱离目标的无效任务。我开发了《目标活动对应表》，用表格形式规范学习任务的确定，杜绝脱离目标盲目确定学习任务的现象。以更好的促成复习课目标的达成。
依据课标确定的教学目标对应目标确定的学习任务
目标11
目标22
目标33
四、引导学生构建知识网络。杨老师采用了在课堂上和学生共同构建知识网络的形式，我除了运用这种形式，还经常让学生课后自主构建知识网络，利用课堂进行展示，以提高学生将知识系统化的能力。
五、运用微课提高学生的学习兴趣，增大课堂容量，提高复习效率
微课可以提高学生的学生兴趣，增大课堂容量，提高复习效率，引导学生转变学习方式，在复习课中。可以将一些重点的知识，技能、典型例题，科学方法等内容制成微课，或通过微课再现一些实验事实，让学生在课前观看。这样既能提高学习兴趣，又能提高课堂效率。特别是一些科学方法的教育，在课堂教学中往往没有专门的时间来外显，而学生在解决问题的过程中却经常需要用到，如果将其做成微课，让学生观看学习，掌握了这些方法，无疑会大大提高学习效率。比如本节的疑难解析环节，要求学生用对比的方法掌握化学概念。就是一个很好的微课素材，教师可以运用一些丰富的图片，实验等素材，重现概念，然后引导学生对相关概念进行对比，让学生体会概念的联系和区别，通过在课前反复观看更好的理解概念，然后再在课堂上进行交流，可以提高课堂效率。
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