五步十问教学反思
课堂教学不是一个孤立的环节，教学不仅仅是指上课。它由五个步骤组成，分别是：课前准备、课堂教学、课后反思、作业布置、学生辅导。只有当我们把握好这五个步骤的内在联系，才有可能达到一定的教学效果，才能使我们的课上好，提升学生的学习成绩。所谓的“五步十问”，1：课前准备两问：一是我用什么教学方法达到我想达到的教学目标？二是我为什么认为这些方法能够达到目标？2：课堂教学两问：一是我在教学中发现了学生在学习中存在的什么问题？二是这些问题对我们的教学意味着什么？3：课后反思两问：一是我的课堂教学多大程度上实现了我预定的教学目标？二是我的教学目标是否需要作一些调整？4：作业布置两问：一是我的作业布置是否兼顾到了不同学习能力的学生？二是作业中出现的问题如何解决？5：学生辅导两问：一是对不同学生在学习中出现的不同问题是否清楚？而是在辅导学生过程中如何更好地做到有的放矢？
学完开学初余校长为我们带来的五步十问之后，这是我的本月教学反思：在上课之前，首先要理清楚这节课我究竟要达到什么样的目标，让学生学会什么，是哪些单词，哪个句型，哪种表达，要非常清晰地提取出来，并且设计好板书，因为板书就是这节课的重点，同时，课上的时候学生也可以随时加以回顾。另外，课程设计上，如果是词汇课，那么形式一定要多样，比如，单词的呈现不可以太过于单调，多使用what，how，when, where等来引出这个单词，同时词不离句。在课堂上，随时注意学生的`反应，可能这个点备课时我并不知道会是学生的易错点或者盲点，如果课上发现了，及时加以巩固，并且及时调整课程，这样下次在其他班的这节课的教学上就会效果更好。每次课后，通过批改作业，我都会发现一些之前没有想过的问题或者学生会犯的错误，比如，已经五年级了，大小写却各种错，对学生也在越来越了解，这都是在后续的学习中需要提升的地方。对于作业，目前还没有明显的分层布置，除了特别薄弱的学生，课文要求是先会读，然后专门检查朗读，最后再检查背诵。
只有认真地做到了五步十问，课程才会越来越好，然后学生学习更轻松，教学效果更好。
继续努力！不断改进~
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