《练习一》教学反思

时间：2021-08-01 12:14:41 教学反思我要投稿

《练习一》教学反思

合肥市葛小许宏霞

在上节课的教学中发现部分孩子对于有余数的除法竖式的意义理解不是很到位，在作业中少部分学生在瞎写。基于此，这节课始，我先出示了本节课内容中的第2题，分别请四位小朋友上台来演示，其余小朋友在下面做。这四位小朋友书写的竖式或多或少都存在一定的问题，借第1题，我指明并请小朋友一起分析总结出书写有余数的除法竖式的三个步骤，简记为：1、试商；2、乘法；3、减法，展开来就是：1、试商，被除数里最多有几个除数，想乘法口诀；2、乘法，几×几，写在哪里；3、减法，谁减谁，差写在哪里。我分这三个步骤来批改第1题，1个步骤写对就在相应的步骤上打√。之后，询问，有没有其他需要注意的地方，小朋友们总结的非常好，我组织一下有2个注意点：1、直，横线要用直尺画；2、数位要对齐，又在相应的地方打上√，小朋友们可以看到这个竖式上共有5个√，这样就对了。下面3题利用此法叫学生上台批阅，并说明为什么对，为什么错。这样今天的作业做下来只有极个别学生在竖式上还有错误。但是在作业中又暴露了另一个问题就是刚才的`第2题是完成竖式，并没有出现算式，在作业中做用竖式计算的问题（有算式）时很多孩子在算式的后面都只写了商忘记写余数了，譬如：“16÷3=5……1”，学生写成“16÷3=5”。有一个孩子注意到了要写余数，但是他把“56÷8=7”写成了“56÷8=7……0”。这在下节课中我将以让学生找茬的方式出示此类问题，帮助学生完全掌握有余数除法的计算问题。

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