圆的认识教案设计

2011-10-11 教案

《圆的认识》教学设计

   第三小学 张春玲

圆的认识教案设计

   教学目标:1、通过动手操作、观察、思考等教学活动,认识圆并掌握圆的特征。

  2 、让学生理解在同一圆内直径与半径的关系,学会用圆规画圆。

  3、初步渗透化曲为直的数学方法和极限的数学思想。

   教学重点:直观地认识圆的特征,学会用圆规画圆。

   教学难点“明确圆心与圆的位置之间的关系,半径与圆的大小关系。

   教学过程

  一、谈话导入

   (大屏幕出示主题图)请同学们观察主题图,去找一找那些物体是圆形的。

  提问:为什么车轮是圆形的?

  师:这节课就让我们一起走进圆的世界,去探寻其中的奥秘好吗?

   二、课堂展示

  1、初步感知圆

  生:阅读课前查找有关圆的材料

  师:好,圆这样神奇,你能想办法在纸上画一个圆吗?

  学生借助圆形的实物画圆并剪下来。

  学生介绍自己画圆的方法

  提问:圆是什么样子的?

  学生自由发言,初步体会圆是平面上的曲线图形。

  2、认识圆各部分名称

  (1)师:圆里究竟藏有什么秘密呢?下面请同学们以小组为单位自学教材56页例2.

  (2) 小组合作交流并汇报。圆心、半径、直径的.概念。

  3、认识半径与直径的关系

  出示问题:

  (1) 在同一个圆里,能画出多少条半径和直径?(无数条)

  (2) 在同一个圆里,所有半径的长度都相等吗?直径呢?(相等)

  (3) 在同一个圆里,半径和直径有什么关系?

  教师根据学生的回答板书

  4、用圆规画圆

  学生自学用圆规画圆的方法,并尝试画圆。

  师生共同总结用圆规画圆的方法。

  提问:用圆规画圆时,员的位置是有什么决定的?(圆心)

  圆的大小是由什么决定的?(半径)

  三、巩固练习

  略

  四、总结:本节课你的收获是什么?

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