我的四季 教案
一 教学目标： 1、掌握散文运用象征表达思想感情的方法 2、体会文中形象、生动的词语及富有哲理的语句，并能结合自己的体验阐述文中一些富有哲理的句子的含义 3、感受作者生命的四季所充满的劳作、艰辛、期待与收获，加深对自我、对青春的思考与认识 二 教学重点、难点： 1、对一些哲理性句子的理解 2、让学生能够结合自己的经历，理解并说出文中蕴含的人生意义 三 教学课时 1课时 四 教学过程 （一）导入 1、 冰心说生命是 “一江奔腾的春水”； 张爱玲说生命是“一袭华美的袍”； 席慕容说生命是“一列疾驰而过的火车”。 闻一多说生命是一轴“画卷”，要涂抹好自己的人生画卷。 张洁说，生命如四季。自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季属于我们却只有一次。在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？这节课我们就来学习女作家张洁的《我的四季》，看看她对生命的这种感悟能给青春的我们带来什么样的启示。 （二）作者简介 张洁，1937年生于北京， 1978年7月第一部短篇小说《从森林里来的孩子》（第一届全国优秀短篇小说奖）发表，1981年创作长篇小说《沉重的翅膀》，获得第二届茅盾文学奖，2004年凭借《无字》再次获得茅盾文学奖，成为第一位两次获得此奖的作家，也是第一个荣获长篇、中篇、短篇小说三项国家大奖的作家。 （三）整体感知 1、集体朗读全文。思索全文所写的人生四季各有什么特点，用简洁的语言概括一下。（分组讨论） 春 （少年） 耕作辛苦，仍播种希望 夏 （青年） 历经挫折，仍勇往直前 秋 （中年） 收获微小，仍感到无愧 冬 （老年） 身处黄昏，仍有事可干 （四）人生之春 我的土地是怎样的？ 我的.自生条件是怎样的？ 我又是如何做的？ （希望、期待） （五）人生之夏 我经历了几次什么样的挫折？每一次挫折都给我怎样的启示？ 期待上天降雨却没有如愿 不能求诸外力 找到了水源却没带容器 要做好充分的准备 为我的青苗遮风挡雨 要在磨练中成为强者 （勇往直前，不气馁） （六）人生之秋 为什么收获微小，却仍“把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我”?(评价的尺度问题) （七）人生之冬 省查和回顾人生，“一个生命不可能再有一次四季” 人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次！这仅有的一次生命，应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。在临死的时候，他能够说——我的整个生命和全部经历都已经献给了世界上最壮丽的事业，为人类解放而进行的斗争！ ——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 (八)小结：不论是在生命的那一个阶段，我们都应该对自己负责，这是谁也逃脱不了的责任。 （九）这篇文章有很多值得回味的句子，带着分析过课文后感受，找一两个句子谈谈感想，要充分的展现出自己文采。 附例：1、“在这个世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。” （一个人既然拥有了生命，他就有责任为自己的生命地块即人生负责，在人生的历程中不要指望别人来为你的人生做出什么，自己的生命质量只能由自己来决定和完成，自己的人生只能是自己走过。） 2、“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得还是不值得。” （一个人在生命的四季里只要认真地无愧地经历了，所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出都是人生的收获，他的一生就不会有什么人生的遗憾和哀叹，也不会有什么生命的愧疚和寂寞。在生活里如果一个人真的这么走过了他的人生四季，人们是不必用自己的尺度去评判这人的人生得失的。） 3、“一个生命不可能再有一次四季。未来的四季属于另一个新的生命。” （这句话告诉我们，生命不可能重复，时间也不会再来，要认真对待生命，就要学会珍惜，珍惜生命中的分分秒秒。在人生的春季里，我们更应该懂得珍惜青春，春天去了还会来，青春一去可就不复返了。）【我的四季 教案】相关文章：
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