三年级数学下册全册教案总汇十六

2011-03-03 教案

5、认识几分之几(4) 教学内容:P71-72 教学目标: 1、能运用生活经验和分数的知识,j借助对图形的观察或对实物的操作,初步学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题,能用自己的语言解释解决这类问题的.大致过程和结果,感受解决问题方法的合理性。 2、进一步体会分数与现实生活的联系,初步了解分数在实际生活中的应用;积极参与具体的数学活动,获得与他人共同探索解决问题的经历,产生对数学的亲切感。 课前预习:阅读教材P71-72,用铅笔进行自学练习,书上不好填写的做到自己的预习本上。 教学过程: 一、创设情境 1.多媒体出示例题的场景。 谈话:同学们看到过这样的场景吗?在这熟悉的场景里,我们解决了什么问题?请告诉大家。 2.学生观察分蘑菇的情景,各抒己见。 二、探究新知 1.教学例题。 (1) 提出问题。你能拿出这些蘑菇的3/4吗? A、让学生拿出12个圆片摆一摆、分一分。 B、汇报操作结果。 C、小结操作算理,板书计算过程。 12÷4=3(个)  3×3=9(个) (2)、谈话:你还能拿出这堆蘑菇的几分之几呢?是几个?先分一分,在和同桌说说可以怎样算。 2、操作练习,完成想想做做1 (1)同桌互查预习作业 (2)汇报评讲反馈 三、巩固练习 1、想想做做2 (1)同桌拿出圆片进行练习 (2)指名说出算理,口答算式。 2、操作练习,完成想想做做3 (1)多媒体出示图形,观察理解。 (2)同桌互查预习作业 (3)展评预习作业,反馈订正。 四、学习“你知道吗?” 五、课堂总结 六、作业 完成想想做做4         6、练习七 教学内容:P73 练习七1~5题 教学目标:   1、通过综合练习,帮助学生进一步认识几分之一和几分之几,并学会用分数来表示达信息,从而使学生真正理解分数的含义;   2、能利用分数的知识求一些物体的几分之几一或几分之几是多少的实际问题,培养学生解决问题的能力。 课前预习:阅读教材P73,用铅笔进行自学练习,书上不好填写的做到自己的预习本上。 教学过程: 一、基本训练   125×8 960÷3  806-236  486+99   240+60 4200÷6 20×50 4×38   25×4  24×5 620-80 603÷6 二、练习七1   学生先在书上填上适当的分数,然后说说为什么这样填。 三、练习七2   学生独立练习,交流分法。 四、练习七3 1、 6分米是几分之几米?6厘米是几分之几米? 2、4角是几分之几元?4分是几分之几元? 3、3分是几分之几时? 5千克是几分之几吨? 学生口答后说出自己的思考过程。 小结:怎样将低级单位用分数换算成高级单位? 五|、练习七4   先指导学生想12小时的1/3、3/4、5/6各是几小时?再想时针从12起走到了哪里,然后在钟面上画出时针的位置。 六、练习七5题   先让学生看题,说说题目的要求。   按要求对折后,要把纸打开,数一数把这张纸平均分成了几份,并填在表里,   观察记录的数据,看看自己有什么发现,在小组里交流。 (对折的次数每增加一次,它所对应的平均分的份数,就是它前一次的2倍。) 七、全课总结。

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