美术教学论：追忆美术教育 体验美术教学(教案)
课题名称 引子：追忆美术教育 体验美术教学 教学对象 08级美术学国画方向\油画方向\设计方向 教学目标 1. 唤起中小学美术学习的记忆，将注意和思维导入课程学习中。 2. 体验美术教学，发现自己与美术教师的不同或者差距。 3. 了解上一堂常规美术课所需要的知识与技能。 教学重点 1. 美术教学论的课程建构 2. 教学管理与成绩评定 3. 追忆美术教育 4. 体验美术教学 教学难点 1. 追忆美术教育 2. 体验美术教学 教具学具 多媒体课件、课堂教学实录 教学进程 教学活动 设计思路 第一节 体验美术教学(教案) TITLE=美术教学论：追忆美术教育 一、 美术教学论的课程建构 1.美术教学论本质 “美术教学论”是研究美术教学本质、规律以及美术教学的方法、技术和策略的科学，是美术教育学的分支学科之一，也是教学论的分支学科。 2美术教学论的学科位置 学科的位置是在与其他相关学科的比较中确立的。从广义上说，它从属于社会科学，与哲学、心理学、社会学、美学、艺术学等，这些学科的发展为美术教学论的创建和发展提供了条件、依据和可能性。而美术教学论的形成和发展也必将在一定程度上丰富或影响这些学科的发展。从狭义的角度看，它是教育科学的一个独立的分支学科，它的上位学科是教育学、心理学、美术学、教学论以及美术教育史、美术教育学、美术教育心理学、美术教育比较研究等；平行学科是美术课程论、美术教学技术学、美术教学评价、美术教育管理学等，下位学科是美术教学设计、美术教学过程、美术教学组织以及各类美术教学法等，其中也会有相互的'渗透与联系。 3.美术教学论研究对象 美术教学论是“理论－应用研究”。美术教学论的研究对象是美术教学的规律与具体方法。 4.重新建构的美术教学论体系 引子 追忆美术教育体验美术教学（３课时） 第1章 美术教学的基本知识与技能（３课时） 第2章 理解美术教育（３课时） 第3章 美术教育的演进（３课时） 第4章 美术教育的价值与目标（３课时） 第5章 美术知识与美术课程（３课时） 第6章 美术教学的方法与模式（３课时） 第7章 美术教学评价（３课时） 第8章 美术教学设计（6课时） 第9章 美术课程资源（３课时） 第10章 课外美术教育（３课时） 第11章 美术教师的成长（３课时） 第12章 基础教育课程改革纲要的内容和精神（３课时） 第13章 全日制义务教育美术课程标准的内容和精神（３课时） 第14章 普通高中美术课程标准的内容和精神（３课时） 二、 教学管理与成绩评定 1. 教学管理 体验美术教学(教案) TITLE=美术教学论：追忆美术教育 2. 分组分层管理 体验美术教学(教案) TITLE=美术教学论：追忆美术教育 3.分组分层管理 体验美术教学(教案) TITLE=美术教学论：追忆美术教育 4.教学评价与成绩评定 体验美术教学(教案) TITLE=美术教学论：追忆美术教育 第二节 三、 追忆美术教育 体验美术教学(教案) TITLE=美术教学论：追忆美术教育 问题思考1 l 你在小学时期学过美术课吗? l 你们的美术教师是怎么上课的? l (有课有教材有教师、有课有教材无教师、不按教材上、不能按时上) l 那时你喜欢美术课吗？喜欢什么？不喜欢什么？ l 在美术课与美术教师之间你更喜欢哪一个？ l 你喜欢什么样的小学美术教师？ 问题思考2 l 你在中学时期学过美术课吗? l 你们的美术教师是怎么上课的? l (有课有教材有教师、有课有教材无教师、不按教材上、不能按时上) l 那时你喜欢美术课吗？喜欢什么？不喜欢什么？ l 在美术课与美术教师之间你更喜欢哪一个？ l 你喜欢什么样的中学美术教师？ 问题思考3 l 你在高中时期学过美术课吗? l 你们的美术教师是怎么上课的? l (有课有教材有教师、有课有教材无教师、不按教材上、不能按时上) l 那时你喜欢美术课吗？喜欢什么？不喜欢什么？ l 在美术课与美术教师之间你更喜欢哪一个？ l 你喜欢什么样的高中美术教师？ 问题思考4 l 你的大学美术教师是怎么上课的? l 这时你喜欢美术吗？喜欢什么？不喜欢什么？ l 在美术课与美术教师之间你更喜欢哪一个？ l 你喜欢什么样的大学美术教师？ 问题思考5 l 作为未来的中小学美术教师你觉得自己应该做一个什么样的教师？ l 你离这样的美术教师的素质有什么差距？ l 如何弥补这样的差距？ 四、 体验美术教学 1. 自我教学体验 任选一个内容，在模拟课堂内，按照自己的理解上一节20分钟的微型美术课。 讲课要求： 任选一个内容，在模拟课堂内，按照自己的理解上一节20分钟的微型美术课。 讲完后讨论： 1) 你感觉他在向学生传达什么？ 2) 他使用了什么样的方法达到这样一个传达的目的？ 讲完后介绍： 讲课者介绍自己的传达目的，自己运用方法和策略。 第三节 2. 体验优秀课堂实录 观看湘版美术1年级下册蚂蚁搬家课堂实录 思考与讨论： 1) 师生采用了什么样的开课与结课礼仪？ 2) 教师引导学生认识什么样的内容？ 3) 教师采用了什么样的教学方法？ 4) 教师运用了什么样的教学手段和设备？ 5) 教生是如何互动的？ 6) 教师的口头语言表达如何？有没有使用肢体语言？ 7) 教师给学生布置了什么样的作业？ 8) 学生在课程做作业时，教师是如何辅导的？ 9) 这样的课程气氛你喜欢吗？为什么？ 作业布置 阅读本书第1章，根据自己对美术教育教学的理解，从中小学美术教材中任选一课，写出一篇教案。要求：构成要素全面，教学过程清晰。 完成后以电子档发送至各组组长，组长整理后发送至xuehai031617@126.com 参考资料 1. 美术课程标准研制组编写《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）解读》，北京师范大学出版社，2002 2. 张小鹭《现代美术教育理论与教学法》，厦门大学出版社，1996 3. 郭绍纲、范凯熹著《美术教育方法论》，岭南美术出版社，1993 4. 潘耀昌《20世纪中国美术教育》，上海书画出版社，1999 5. 徐建融、钱初熹、胡知凡《美术教育展望》，华东师范大学出版社，2003 课后反思【美术教学论：追忆美术教育 体验美术教学(教案)】相关文章：
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