小学英语教师帮扶计划

时间:2021-10-02 17:13:53 工作计划 我要投稿

小学英语教师帮扶计划

小学英语教师帮扶计划

一、指导思想:

小学英语教师帮扶计划

以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想,进一步探索教育教学工作的针对性和实效性,树立以人为本的思想,面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,以学困生的特点和形成的原因,特制订本计划。

二、班级学生情况分析:

该群学生的英语基础刚起步,字母格式不符合要求。平时作业完成有难度,不能及时做好课前预习课后复习工作,并且上课不专心听讲,不能认真学习。了解到该群学生学习习惯差,接受能力弱,因此成绩不够理想。

三、具体帮扶措施:

1、走近这几位学生,发现其闪光点,促其上进。

2、经常和他谈话,或下课时,或游戏中,让其中多一点信任,多几份理解,少一些责难,少一点怨恨,多几份关,让他体会到班主任对他的期望和关心。普遍的后进生对周围的人容易抱有猜疑、不信任的态度,产生“你好你的,我不好不关你的事”戒备心理。若教师冷落或随意伤害后进生,他们就会从教师的言行态度中意识到教师的偏心和歧视,感受不到集体的温暖,在心理上就会与周围的人之间形成一堵无形的“墙”,有意躲避教师,对教师的谈话帮助,实行心理封闭,听不进受不了。因此班主任应该用真诚的心去拆除学生戒

备心理的障碍物。

3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心,给他补习功课,每天中午利用一定的时间帮助他学习。平时我加倍地关心他,安排好同学帮助他,他对学习的兴趣也愈来愈浓了。

4、对他的不足之处我进行适当的批评。在没有得到学生的.信任的时侯,特别是那些成绩中下的学生,千万不要对学生进行当众批评,否则,就永远失去他对你的信任,你也很难挽救你的过失。

四、帮扶工作安排: 第一周:主动找他们谈心,生活上给予关心,学习上给予帮 助。

第二周:训练他们的字母格式。积累单词。

第三周:我尽量多叫他们回答一些简单问题,回答对时,就 大加表扬。

第四周:肯定其积极性,在对问题进行耐心讲解,培养其课 堂参与性。

第五周:练习册连词成句。

第六周:在平时教学中,既要注重知识的系统传授,又要让 积累口语训练。

第七周:作业要求也可以分层,尽量简单好做。

第八周:对他们适当放宽一些学习要求,由松到紧。

第九周:利用整理课、课后辅导,午休等时间,对学困生进 行个别辅导。

第十周:阅读理解。 第十一周:口语训练。 第十二周:听力训练。

第十三周:将来时态训练。 第十四周:写作训练。

第十五周:过去时态训练。第十六周:用单词写句子。

小学英语教师帮扶计划 [篇2]

我校的英语教研组主要由青年教师组成,且都是新教师,由于英语老师的严重缺乏,青年老师承担着繁重的教学任务。因此,加快青年教师的培养工作显得尤为迫切和需要。

本学年英语教研组青年教师培养工作的目标是以老带新,使三年内工作的新教师,尽快熟悉教学业务,缩短磨合期,尽快胜任小学英语教学,成为英语组的中坚力量,并在教学和教研工作中尽快取得好成绩。

本学年主要从以下几个方面开展工作:

1、新老教师结队帮扶,组长既是本学科的领头人,同时又是青年教师的指导老师,定期的听青年教师的课,指出存在的不足,提出改进的方案,帮助其快速熟悉业务,胜任教学工作。 2 、强化备课的常规化和规范化,提高教学水平

无论是老教师还是新教师都必须认真备课,而且都应有详细的教案。对于青年教师,老教师将予以具体指导:如指导他写教案、命题、上课、开展课外活动等。对于教学上的困难,则通过平时听课、帮助备课并指导他上好组内教学实践课的形式,使他不断提高自己的教学水平。

3、坚持听、课评课制度,加强青年教师业务素质的提高 根据学校要求,青年教师每人每学期开设有特色的组内公开课一次。开课前,组织教师一起讨论教案,听取试教,在试教基础上再修

改教案,然后正式执教。课后组织全组教师进行认真讲评。讲评以发扬优点为主,同时也要实事求是地指出一些缺点,以求进一步提高。听课评课的过程实际上就是教师业务进修的过程,而且这种形式的进修对青年教师来说更加实惠,更加有吸引力。尽可能的给青年教师创造外出学习的机会,并且积极参加区教研室等开设的进修课程和培训课程。

4、加强理论学习,提高科研能力

组织青年教师一起学习新课程标准,让他们尽可能的了解最新英语教改的动态,以最新的理论指导自己的教学,适应英语改革的方向。

小学英语教师帮扶计划 [篇3]

(2012—2015学年第二学期)

新矿小学 黄宁

一、辅导思想

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